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Professionalisierung in Lernberatungsgesprächen

Theoretische Grundlegungen und empirische Untersuchungen

Verfasserangabe: Daniel Wrana, Christiane Maier Reinhard (Hrsg.)

Jahr: 2012

Verlag: Leverkusen, Budrich

Reihe: Beiträge der Schweizer Bildungsforschung; 3

Mediengruppe: Sachbuch

verfügbar

Exemplare

Standorte	Status	Vorbestellungen	Frist	Interessenkreis
Standorte: Päd 17 Prof	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Interessenkreis: Pädagogik

Inhalt

Lernberatungsgespräche als hochschuldidaktische Form für Professionalisierungsprozesse? Die Beiträge des Bandes untersuchen diese Prozesse am Beginn des Studiums zum Primarlehrer bzw. zur Primarlehrerin. Die hochschuldidaktische Form, in der diese Prozesse stattfinden und die für die Forschung sichtbar werden, sind Lernberatungsgespräche in einem Selbstlernarrangement, die als didaktisches Genre im Professionalisierungsprozess selbst zum Gegenstand der Untersuchung werden.

Details

Verfasserangabe: Daniel Wrana, Christiane Maier Reinhard (Hrsg.)

Jahr: 2012

Verlag: Leverkusen, Budrich

Links: (Inhaltsverzeichnis)

Systematik: Paed 17, Paed 755, Paed 305

Interessenkreis: Pädagogik

ISBN: 978-3-86649-486-2

2. ISBN: 3-86649-486-6

Beschreibung: 355 S. : Ill., graph. Darst.

Reihe: Beiträge der Schweizer Bildungsforschung; 3

Schlagwörter: Schweiz; Lehrerbildung; Grundschule; Selbstgesteuertes Lernen; Computerunterstütztes Lernen; Beratungsgespräch; World Wide Web; Bildungsforschung; Aufsatzsammlung; Bildungsberatung; Grundschulunterricht; Lehramtsstudent; Professionalisierung

Beteiligte Personen: Wrana, Daniel [Hrsg.]

Sprache: Deutsch

Mediengruppe: Sachbuch

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