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Z ZfE 02/24

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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; 02

Heterogenität in der Ausbildungsreife nicht-studienberechtigter Schulabgänger:innen – eine latente Profilanalyse auf Basis des Nationalen Bildungspanels ; Subjektive Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen ; Schwerpunktthemen der quantitativ-empirischen Forschung mit Bezug zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung: Eine kartierende Forschungssynthese ; Befragungen von Trägern von Kindertageseinrichtungen: Eine Methodenstudie zu Verzerrungen ; Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften ...

Medienkennzeichen: Schweitzer laufend

Jahr: 2024

Übergeordnetes Werk: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Zählung: 02

Mediengruppe: Zeitschriften

verfügbar

Exemplare

Standorte	Status	Vorbestellungen	Frist	Interessenkreis
Standorte: Z ZfE 02/24	Status: Präsenzbestand	Vorbestellungen: 0	Frist:	Interessenkreis: Pädagogik

Inhalt

Print und Online Version,

https://link.springer.com/journal/11618/volumes-and-issues

Online Version nur der aktuelle Jahrgang,

Jahrgänge von 2015-06/2019 befinden sich im Magazin UG

Details

Medienkennzeichen: Schweitzer laufend

Jahr: 2024

Übergeordnetes Werk: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Links: https://link.springer.com/journal/11618/volumes-and-issues

Systematik: Z ZfE 02/24

Interessenkreis: Pädagogik

ISSN: 1434-663X

Zählung: 02

Schlagwörter: Bildungsforschung; Kindertageseinrichtung; Qualität; Zeitschrift; Bildung; Fortbildung; Lehrer; Lehrerberuf; Bedarf; Quantitative Methode; Erziehungswissenschaft; Forschung; Digitalisierung; Kulturpädagogik

Sprache: mehrspr.

Fußnote: Text dt., Abstracts engl., Open access

Mediengruppe: Zeitschriften

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